“A simples estada do aluno na escola já ensina as relações sociais hegemônicas ali presentes: submissão, competição e obediência a regras (...). A escola eficaz, então, seria aquela que, além de ensinar o conteúdo, prepara o estudante-cidadão para a autonomia e para a auto-organização, para a intervenção na sociedade com vistas a torná-la mais justa, no sentido da eliminação da exploração do homem pelo homem.
Tudo depende de que fins atribuímos à ação da escola.
Tais lógicas existentes na escola não são irreversíveis, mas para serem enfrentadas é preciso haver algum grau de resistência. Deixadas ao acaso, sem resistência, essas lógicas usuais se cumprem.”
FREITAS, Luiz Carlos. Ciclos, seriação e avaliação: confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003
FREITAS, Luiz Carlos. Ciclos, seriação e avaliação: confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003
Nenhum comentário:
Postar um comentário